党的二十大报告强调“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”，更加凸显了教育的基础性、战略性支撑地位。中国式现代化，离不开人才支撑、离不开教育的高质量发展。第九届产教融合发展战略国际论坛按照党的二十大擘画的蓝图，立足“两个大局”、心怀“国之大者”，积极探索高等教育现代化特色发展之路、融合创新之路。

    草木蔓发，春山可望。这是一场回应时代之问的论坛，围绕现代化国家建设人才支撑需要，共论数字化重塑教育体系的新方法、新路径，探讨价值共创、互学互鉴的国际教育合作新模式、新载体，探索产教融合、科教融汇的新理念、新机制，体现了对党的二十大精神的深刻理解，对未来发展大事的准确把握，对产业变革时代特征的深刻洞察。

智润时代、凝聚共识。这是一场汇聚各界精英的论坛，来自全国各省、自治区、直辖市行政部门的代表，全国应用技术大学（学院）联盟及地方应用型高校联盟、高等学校和职业院校、行业组织与领先企业、专家和代表300余人以及来自美国、英国、德国、芬兰等9个国家的高校和学术组织代表也同步在线上参会。各路专家共商融合之策、共谋发展大计。

开幕：春暖鱼龙化蛰雷

    搭建融通发展新平台，共创产教融合新未来。

    本届论坛以“融通·融合·融汇——加快构建高质量应用型人才培养新格局”为主题，开启教育强国建设新征程、奏响教育强国时代最强音。

    开幕式上，全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事会理事长郝明金从产教融合、科教融汇构建应用型高校和职业院校发展新机制、以数字化改革和科技改革激发应用型高校和职业院校新动能、以服务乡村振兴开拓应用型高校和职业院校的发展新空间三个方面提出倡议。

    教育部党组成员、副部长孙尧代表教育部对本次论坛的召开表示热烈的祝贺，围绕做实产教融合，正确考量应用型本科高校的发展以及职普融通、科教融汇等问题，对产教融合发展战略国际论坛寄予了厚望。

    河南省人民政府副省长宋争辉从完善现代职业教育体系、推进职普融通，调整优化现代职业教育结构、促进产教融合。加强应用型创新型人才培养、深化科教融汇三个方面，就推进新时代高等职业教育、构建高质量应用型人才培养新格局发出了倡议，为高质量开好论坛提出了要求。

    教育部发展规划司司长刘昌亚表示，作为转型发展的牵头部门，发展规划司通过完善顶层设计、加强试点示范、加大支持倾斜三个方面，一直致力于推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，不断加大高质量应用型人才培养的规模和力度，为应用型高校进一步发展提供了明确思路。

    驻马店市委书记鲍常勇在致辞中说，近年来，黄淮学院以建设特色鲜明的高水平应用型大学为目标，深入推进产教融合、走出了一条极具影响力的产教融合发展路子。本届产教融合发展论坛以加快构建高质量应用型人才培养新格局为主体，探讨产教融合、科教融汇的新路径，将更好助力驻马店高等教育内涵式发展。

    教育数字化产学融合组织成立签约仪式以及定西市职业教育发展与乡村振兴战略合作协议签约环节举行。同时，为充分展示近年来地方本科高校和行业企业在深化产教融合、建设高水平应用型大学方面的理论和实践成果，论坛还组织开展了“一展、一案、一课、一对接”活动，邀请应用型本科高校、职业院校和相关企业参加展示交流。

    开幕式论坛通过教育部学校规划建设发展中心官网和微博，以及光明网教育频道等平台进行直播。开幕式当天点击率达到98万。

论坛：一树和风千万枝

    他山之石，可以攻玉；借智取经，借海行船。

    第九届产教融合发展战略国际论坛设1个主论坛、5个分论坛，探索产教融合、科教融汇新理念、新机制。

    主场报告邀请到6位重磅级嘉宾，围绕“融通·融合·融汇—加快构建高质量应用型人才培养新格局”的主题，从不同角度对如何深化产科教融合，推动应用型高校转型，开展高质量人才培养方面分享了理论研究与实践案例，为创新产教协同育人途径、完善产教融合机制、推动产教融合持续发展提供了参考。

    图灵奖得主、中国科学院外籍院士、上海交通大学访问讲习教授John hopcroft在《中国高校提升本科教学质量的若干战略》的报告中提出，本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键，并为如何提升本科教学质量带来重要启迪与智慧分享。

    中国工程院院士王复明在《“产科教融合”共享平台建设的探索与实践》的报告中提出，汇聚行业高校、科研院所、企业等在教学、科研、实训等多方面资源，与高校、企事业单位共建共享是打破行业学科壁垒、突破高校和企业的藩篱，是贯通人才培养体系、提高教师实践创新能力的关键。

    国家乡村振兴局政策法规司司长毛德智在《全面推进乡村振兴新征程中的人才培养与科技创新》的报告中对国家实施乡村振兴战略进行系统阐述，提出地方高校承担着人才培养、科技创新的重要责任和时代使命，要主动融入乡村振兴大局，服务乡村振兴大计，着力推动教育现代化，加强人才培养，提高科技创新能力，更好服务“三农”，为实施乡村振兴战略提供重要的人才和科技保证。

    工业和信息化部人才交流中心党委书记、主任李学林作《坚持产业需求导向，推动高质量产教融合》的报告。他强调要瞄准科技前沿、关键技术和产业需求，坚持市场导向和需求导向，面向产业关键、核心技术，推动人才培养供给侧和产业需求侧结构紧密对接。作为地方应用型本科高校，要进一步深化产教融合、校企合作，科学设置学科专业，不断提高应用型、专业型人才的培养。

    教育部教育质量评估中心主任范唯在《以工程教育认证为观照，服务工程人才高质量培养》的报告中提出，高校要主动调研行业企业人才需求状况、用人标准，并按照国际标准构建与工程师制度紧密衔接、符合学校定位的培养标准，强化高质量工程技术人才的培养，创新人才培养模式。

    中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕在鲁昕在《建设高质量教育体系培养现代化建设人才》的报告中围绕“”党的二十大产业部署是怎么部署的”“”今天的现代职教体系是什么样的体系”“”科技创新回顾与展望”“”45个先进制造业集群是什么”“”21个领域产业发展的目录中21个领域是什么”五个问题，就全面提高人才自主培养的质量，提升教育服务国家战略和经济发展的能力提出了指导性意见。

    构建新生态，打造新平台。在分论坛一《产教融合、科教融汇：构建高质量发展新生态》环节，来自产教科融合领域研究机构、高校和企业的九位专家，以产教科融合构建高质量发展新生态为切入点，分享研究成果、理念创新和实践经验，为推动应用型高校转型发展提供了切实可行的实践道路。

    教育新变革，激发新动能。分论坛二《数智赋能、融合创新：数字化转型激发教育变革新动能》环节，11位专家相继在线做主题报告，分享以高校智慧学习空间构建与教学模式创新实践、数字技术赋能课程改革、人工智能在教育场景的应用，探究数字技术影响下学习方式变革的未来发展趋势。

    应对新挑战，服务新发展。分论坛三《引领未来、守正创新：科技革命重塑工程教育新结构》环节，8位专家围绕探寻科学技术的革新与工程教育发展的未来之路，分享面向工程科技创新的跨学科平台建设主题和关于工程实践引领的人才培养模式重构的创新案例。

    民族要复兴，乡村必振兴。分论坛四《扎根大地、体系创新：开拓教育服务乡村振兴新天地》环节，8位专家围绕高校要主动作为，服务高质量发展，为建设教育强国做出贡献的主题，提出高校要发挥人才培养优势，为乡村振兴战略提供人才支持；发挥科学研究优势，为乡村振兴战略提供科技支撑；发挥社会服务优势，为乡村振兴战略提供服务保障；发挥文化传承与创新优势，为乡村振兴战略提供精神动力。  

    数字化转型，多样化发展。分论坛五《互学互鉴、融通发展：国际教育合作助力技能型社会建设》环节，8位中外专家从国际视野和中国实践两个切入点出发，深入探讨在科技革命、数字经济迅速发展、产业结构快速变革的背景下，国际教育合作赋能技能型社会建设的内生动力和路径机制。同时，为统筹职业教育、高等教育、继续教育协同发展，推进职普融通、产教融合、科教融汇贡献中国方案。

瞻望：潮涌黄淮气象新

    道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。

    从2014年开始，产教融合发展战略国际论坛连续举办了九届，对于普通本科高校转型发展，加快应用型人才发展起到了重要的推动作用。

    九层之台，起于垒土。九年来，产教融合发展战略国际论坛始终扎根中国大地，发改革先声，瞄准经济社会发展的关键点，把脉国内外科教发展趋势，聚焦国家科教创新重大问题，为国家科教兴国战略实施建言献策，通过论坛搭建合作平台，促进校企双方广泛深刻对接，形成了系列重大成果。

    层层递进、久久为功。 九年来，黄淮学院持续放大论坛效应，围绕建设特色鲜明的高水平应用型大学为目标，深入推进产教融合、校企合作，打造了防水材料与工程产业学院等11个现代产业学院，坝道工程医院黄淮学院分院等38个创新型平台，走出了一条极具影响力的产教融合发展路子，产教融合发展论坛，本届以加快构建高质量应用型人才培养新格局为主体，探讨加快交流构建教育强国，推进融通产教融合、科教融汇的新路径，展现“黄淮速度”、打造“黄淮标准”、呈现“黄淮质量”，树立“黄淮形象”。

    济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。第九届产教融合发展战略国际论坛乘着发展的春风，奋楫扬帆，开启数智时代的“总开关”，汇聚大美黄淮的磅礴力量，在向上、向好、向着高质量发展的道路上稳健前行！