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今年是我从事学生工作的第八个年头，说起八年，它似乎不够漫长，更谈不上伟大，但正是在与学生相伴的这八年中，我与他们发生了很多情感故事，产生了很多育人思考，如果要用一句话来总结概括这八年，我想那便是“情不知所起，一往而深”。
八年中 我与学生的这份感情越来越亲密
2015年，在家人的反对和劝阻中，我辞去中共南阳市委宣传部的公务员工作，来到高校成为了一名专职辅导员。刚来学校的时候，我的同事和学生总会好奇地问我一句“为什么”。对于这个问题的答案，起初的起初，是因为这里有青春洋溢的学生为伴、有稍微固定的寒暑假期、有相对稳定的工作模式、有知识分子云集的工作环境，但深入工作后我才发现，繁琐的辅导员工作更需要十八般武艺和宽口径知识储备，“白加黑、5加2”的工作模式让我一度陷入疲惫、困顿和迷茫。曾经，一名学生找我长谈自己的职业生涯规划，谈话间，我提到可以试试选择来高校做一名辅导员，那个孩子下意识地脱口而出：我不愿意做辅导员，辅导员又辛苦又没有发展。说实话，当时的空气瞬间凝固了，还好我机智地用其他话题化解了这份尴尬，但心中也不免五味杂陈。我想，每份工作总会有它存在的意义，那么，做学生工作的意义到底是什么？
在我决定开始仔细寻找一个明确答案的时候，命运却和我接二连三地开起了玩笑，两年间，我接连面对母亲癌症复发、自己也被确诊患癌的残酷事实，而家里不到3岁的孩子正需要父母贴心照顾的时候，我的丈夫却因为工作原因而不得不远在异地，那时，我常常想，我的人生到底是拿了一个怎样荒谬的剧本，而我唯一能做的、唯一能抗击这份荒谬的便是尽力完成自己当下应当做的事情、做好自己能够做的事情。在医院、家庭和学校的奔波间，我与孩子们开展起“信语交流”活动，在与500余名学生的近1000封来往信件中，和大家谈理想、讲人生、聊奋斗，为他们拨开成长的迷雾，扣好人生的扣子。曾经，有其他班的孩子悄悄告诉我：“真羡慕您的学生，如果我在大一时也能遇到您这样的好老师，也许我会少走很多弯路。”那一刻，我不禁泪目了。像这样让我感到幸福和温暖的回忆还有很多：在为因病致贫的考研学生发起募捐中；在拿起法律武器帮助就业学生的维权斗争中；在疫情来袭引导重症抑郁学生走出危险中；在孩子们看到“一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”的微博而@我时……我的疾病已经悄然被治愈了。我想，治愈自己的除了先进的医学技术，更有我为学生付出的爱和因此而收获的丰富情感馈赠。蓦然间，我意识到自己应该已经找到了那个一直在寻求的明确答案：教育是一门仁而爱人的事业，我们生命的价值在于能够付出、能够贡献，能够被承认和依赖，我们面对的每个孩子的背后都是一个家庭，每个家庭的背后都是社会，社会的背后便是整个民族。正如习近平总书记所说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。能够通过打造有温度的新时代奋斗者之家来呵护学生健康成长、为民族发展积蓄力量，能够投身这份壮丽的事业来治愈自己的身体和心灵，我想，对于这因爱而亲密的八年，我应该是感恩的。
八年中 我与学生的感情越来越坚定
培养什么人，是教育的首要问题。毫无疑问，我们要培养的就是理想信念坚定的社会主义建设者和接班人。然而，在日常工作中，我们也许都遇到过学生在思政课上昏昏欲睡、发展党员时“佛系”学生跑来问老师自己为什么不能入党等情况，这些现象都说明，对思想日趋多元化的“00后”开展思政教育不够入脑入心的问题是我们辅导员在新时代面临的一个重要考验。于是，我开始思考探索如何突破这个难题。
有人说，课堂是任课教师的主战场。但我不这样认为。在工作中，我坚持学原文、悟原理，并在此基础上尝试利用党课、团课、主题班会、青马工程培训、省教育厅优秀辅导员讲师团、河南省青年讲师团等辅导员主课堂，不断聚焦理论难点和社会热点，贴近学生生活，实现话语转换，打造系列辅导员“金课”，让有意义的事情变得有意思，从而不断增进思政教育的感染力、吸引力和凝聚力。
“小井红军医院、雷打石、黄洋界、八角楼，当自己真实地站在这片英雄的土地上，尝尝粗糙的红米饭，走走坎坷的红军小道，听听革命后代和老区人民的故事，数次热泪长流。当文字记载的恢宏党史以这样温热的细节包裹自己的时候，我如此真切地感受到了信仰的光辉和力量，我想等我的孩子再大些时，我首先带他去的不是上海的迪士尼，而是这片红色的土地，今天我便先把这颗红色的种子带给我的孩子和学生们吧。”这是2018年我在井冈山培训学习时发布的一条朋友圈，这次培训经历又为我打开了学生思政教育的新思路。于是，除了发挥思政课堂的主渠道作用，我开始致力于构建体验式、浸润式思政实践教育平台，以生动鲜活的形式引导学生爱党爱国。我邀请专业课老师，带领学生奔赴井冈山走读红色圣地记忆，编写了近10万字的“口袋书”，荣获全国大学生暑期实践团队前30强；我打造采访“五老人物”品牌活动，组织学生采访拍摄老党员、老专家、老教师、老战士、老模范等老一辈以身许党许国的奋斗历程及感人事迹，并把采访所得的珍贵资料以视频和文稿方式通过网络在更大范围内引导青年学生坚定“四个自信”，荣获团中央和教育部多个活动的重要奖项。好了，我“炫耀”这些，可能带有骄傲的成分，然而更加重要的是，我和孩子们在这些经历里有了人生的成长、内心的升华。
一个曾经悲观消极、有重度网瘾的孩子全程参与了这些活动，毕业时，他选择了参加西部计划，到祖国最需要的地方去，我问他为什么，他告诉我：“老师，我从小不是一个大家眼中的好学生，因此我总是想要通过对很多事情的质疑和唱反调来寻求一些存在感，但是这两年通过参加实践收获的奖项荣誉让我第一次意识到我也可以做好很多事情，而在红军挑粮小道上背起的扁担和老爷爷们青年时代照片上的风采让我找到了人生的意义和方向。”能够通过努力为学生构建有高度的马克思主义信仰者之家，大大激发学生的理想信念，我想，对于这因信仰而坚定的八年我应该是自豪的。
八年中，我与学生的感情越来越厚重
目之所及当有格局，足之所立当有根须，在引导学生树立远大理想信念后，我们还要帮助他们筑牢实现理想信念的扎实学识和本领。于是我针对所带学生的不同特点和专业优势，因势利导，满足他们成才的多元化需求。
现在是短视频和直播大爆发的时代，一向内敛的我大概率是没有勇气开启直播的，但是辅导员的身份加持却要求我们具备更多勇气，因为我们总是需要尝试，比如尝试和各种类型的学生打交道，和医生打交道，和警察打交道，而我第一次开启直播和网友打交道也是因为我的学生。2019年，我所带的汉语言文学专业学生小李跑来告诉我，他想要发起一个团体来带动同专业的同学一起阅读创作，希望能获得帮助和支持，于是说干咱就干，与小李各种头脑风暴精心策划后，我们积极组织汉语言文学专业学生骨干、联动辅导员团队、争取专业课教师和学院领导干部支持，构建全员育人格局，打造师生同读书、共写作、齐创意的“写作阅读工坊”，带领读书爱好者从优秀文化中汲取营养。从最开始单一的由本学院汉语言文学专业80余名学生组成，到辐射线上线下、校内校外近两千名读书爱好者参与，从线下面对面到工作室微信公众号总阅读量达5.5万次、线上直播兼具的活动开展形式，从300余名学生作品在竞赛中获奖并在党媒刊发到多名学生整理印制自己的作品集，工作室被多家省市媒体报道，并获评了河南省高校网络文化精品项目。
2018年，播音专业学生小骆响应国家创新创业号召，萌生了复兴汉代寿司项目的创业想法，但苦于没有资金、场地等资源支持。于是，我和办公室辅导员团队一起奔波数月，利用学校“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”的优势基础，与首批国家级众创空间“黄淮学院大学生创新创业园”沟通协作，积极联系学校后勤及学校学院领导，为小骆争取到项目的启动资源，小骆的创业梦想终于得以逐渐铺开，从校园里的一个小小寿司店，到拥有两家直营店和5家加盟店，再到受邀参加中国加盟产业嘉年华，入围“出彩河南人”第三届最美大学生候选人，获得全国大学生微创业行动国赛金奖。八年里，我一路帮助很多像小骆这样的孩子绽放梦想，这个过程让我感受到了辅导员独有的幸福。能够通过构建有浓度的创新者之家，不断服务青年成才需求，我想，对于这因为硕果而厚重的八年我应该是幸福的。
八年，不长也不短，刚好够一段感情发生，刚好让我明确心中所爱。我相信，我自己及每一位奋斗在辅导员岗位上的“战友们”，都会继续在未来更多更多个心中有火、眼中有光的八年，将这些感情故事进行到底！
（撰稿：毛晓飞 责任审核：张水成 朱鸿飞）
